Do&#231;. Dr. G&#214;KHAN ILGAZ

JOURNAL OF GIFTED EDUCATION AND CREATIVITY (JGEDC) , cilt.12, sa.1, ss.109-127, 2025 (Hakemli Dergi)

11. Exploring The Digital Citizenship Levels of High School Students

Bülbül T., Çuhadar C., Özgür H., Dündar Ş., Ilgaz G., Akgün F., et al.

International Innovative Education Researcher , cilt.5, sa.1, ss.52-97, 2025 (Hakemli Dergi)

12. Okul Yöneticilerinin Yönetim Süreçlerinde Yaşadıkları Sorunlara ve Çözüm Önerilerine İlişkin Görüşleri

ABDURREZZAK S., KILIÇ İ., ILGAZ G.

Harran Maarif Dergisi , cilt.10, sa.1, ss.40-65, 2025 (Hakemli Dergi)

13. Action research in science education: a systematic review

ILGAZ G., VURAL L., BAĞIŞLAYAN B.

Journal for the Education of Gifted Young Scientists , cilt.12, sa.4, ss.193-203, 2024 (Hakemli Dergi)

14. Analysis of child development undergraduate program: Turkiye case

DEMİR A. M., ILGAZ G.

Journal for the Child Development, Exceptionality and Education , cilt.5, sa.2, ss.103-115, 2024 (Hakemli Dergi)

15. How is financial literacy predicted by mathematics achievement and mathematics-related affective characteristics?

Educational Research & Implementation , cilt.1, sa.2, ss.115-126, 2024 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

16. The Mediating Role of Professional Burnout in the Relationship between Life Satisfaction, Teacher Self-Efficacy and Job Satisfaction of Teachers Working in Inclusive Classrooms

YAVUZ M., ILGAZ G.

Türk Akademik Yayınlar Dergisi , cilt.8, sa.2, ss.197-224, 2024 (Hakemli Dergi)

17. Developing of in-service training program for teacher working with gifted learning disabled students

TORTOP H. S., ILGAZ G.

Journal for Educating Gifted Young Scientists (JEGYS) , cilt.11, sa.3, ss.263-279, 2023 (Hakemli Dergi)

18. Çocukların Otizme İlişkin Tutumları Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması

GİRGİN İ., ILGAZ G., selvi e.

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.21, sa.2, ss.798-824, 2023 (TRDizin)

19. Türkiye’de Özel Eğitim Öğretmenlerinin Cinsel Eğitime Yönelik Hizmet İçi Eğitimleri İçin Bir İhtiyaç Analizi

Bayyiğit T., ILGAZ G.

Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.55, ss.21-45, 2023 (TRDizin)

20. Creativity as a Cross-program Skill of Teachers: Based on TALIS 2018 Data

ICLEL Conferences , 2022 (Hakemli Dergi)

21. Determining Self-Efficiency Levels of the English Language Teachers for the Education of Gifted Students

GİRGİN İ., ILGAZ G.

Journal for Educating Gifted Young Scientists (JEGYS) , cilt.10, sa.2, ss.279-289, 2022 (Hakemli Dergi)

22. Tasarım Beceri Atölyelerinin Roman Çocukların Eğitimine Katkıları: Edirne Örneği

yilmaz t. t., TAĞ M., ARPACI Ö., SOYDEMİR F., ILGAZ G.

Humanitas - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.10, sa.19, ss.272-296, 2022 (TRDizin)

23. Development of a Scale: Self-Efficiency of English Language Teachers for the Education of Gifted Students

GİRGİN İ., ILGAZ G.

Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics , cilt.6, sa.2, ss.207-225, 2022 (Hakemli Dergi)

24. Tasarım Beceri Atölyelerinin Roman Çocuklarının Eğitimine Katkıları: Edirne Örneği

TEKİN YILMAZ T., TAĞ M., Arpacı Ö., Soydemir F., ILGAZ G.

Humanitas - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.10, sa.19, ss.272-296, 2022 (TRDizin)

25. Fen Öğretmenlerinin ve Okul Müdürlerinin Okullarındaki Öğretmenlerin Eğitim Programlarını Uygulamalarına Yönelik Görüşleri Arasındaki İlişki

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.21, sa.1, ss.376-415, 2020 (TRDizin)

26. Fen öğretmenlerinin ve okul müdürlerinin okullarındaki öğretmenlerin eğitim programlarını uygulamalarına yönelik görüşleri arasındaki ilişki

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.21, sa.1, ss.376-415, 2020 (TRDizin)

27. IF IN-SERVICE EDUCATION IS IMPORTANT, HOW CAN BE IT ROUTED? EVIDENCE FROM TIMSS-2015 8TH GRADE SCIENCE TEACHERS IN EUROPE

International Journal of Eurasian Education and Culture , cilt.4, sa.7, ss.245-265, 2019 (Hakemli Dergi)

28. An examination of educational inputs with the data envelopment analysis: The example of ICILS 2013

ÖZBAŞI D., ILGAZ G.

Educational Policy Analysis and Strategic Research , cilt.14, sa.3, ss.129-153, 2019 (Hakemli Dergi)

29. Which Country is More Effective in Science Teaching? Evidence from PISA 2015 as a Secondary School Assessment Tool

ASIAN JOURNAL OF EDUCATION AND TRAINING , cilt.5, sa.2, ss.349-361, 2019 (Hakemli Dergi)

30. Tutum, Başarı ve Cinsiyet Işığında Lise Öğrencileri ve Matematik

Eskici M., ILGAZ G.

Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.7, sa.1, ss.335-345, 2019 (TRDizin)

31. Is the source for my curriculum knowledge and other competencies the same? Evidence from PISA 2015

ILGAZ G., VURAL L., Eskici M.

Cypriot Journal of Educational Sciences , cilt.14, sa.4, ss.706-722, 2019 (Scopus)

32. The analysis of how effective countries use education inputs in the process of teaching mathematics according to TIMSS 2015 data Matematik öğretimi sürecinde ülkelerin eğitim girdilerini ne kadar etkin kullandıklarının timss 2015 verilerine göre ıncelenmesi

Koyuncu B., ILGAZ G.

Elementary Education Online , cilt.18, sa.4, ss.1732-1750, 2019 (Scopus, TRDizin)

33. Examination of teacher candidates' lifelong learning competence and basic motivation resources as parts of sustainability

ILGAZ G., Eskici M.

Sustainability (Switzerland) , cilt.11, sa.1, 2019 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

34. Development of Mathematics Course Attitude Scale: A Preliminary Study of Validity and Reliability

ESKİCİ M., ILGAZ G., ARICAK O. T.

UNIVERSAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.5, sa.12A, ss.63-70, 2017 (Hakemli Dergi)

35. İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen ve teknoloji dersi öz düzenlemeli öğrenme stratejilerinin incelenmesi

ILGAZ G., GÜL A.

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.33, sa.Volume 33 Issue 1, ss.261-287, 2014 (TRDizin)

36. İlköğretim İkinci kademe öğrencilerinin fen ve teknoloji dersi öz-düzenlemeli öğrenme stratejilerinin incelenmesii

ILGAZ G., Gül A.

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.33, sa.1, ss.261-287, 2014 (TRDizin)

37. Oyun becerileri değerlendirme ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması

Fazlioglu Y., ILGAZ G., PAPATĞA E.

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.15, sa.1, ss.239-250, 2013 (TRDizin)

38. Exploring of the relationship between Individual innovativeness and techno-pedagogical education competencies of pre-service teachers

ÇUHADAR C., BÜLBÜL T., ILGAZ G.

İlköğretim Online (elektronik) , cilt.12, sa.3, ss.797-807, 2013 (Scopus, TRDizin)

39. Öğretmen Adaylarının Bireysel Yenilikçilik Özellikleri ile Teknopedagojik Eğitim Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

ÇUHADAR C., BÜLBÜL T., ILGAZ G.

ELEMENTARY EDUCATION ONLINE , cilt.12, sa.3, ss.797-807, 2013 (Scopus, TRDizin)

40. Öğretmen adaylarinin eğitim inançlari ile öz yeterlik algilari arasindaki ilişkinin incelenmesi

ILGAZ G., BÜLBÜL T., ÇUHADAR C.

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.50-65, 2013 (TRDizin)

41. Öğretmen adaylarının eğitim inançları ile öz- yeterlik algıları arasındaki iliikinin incelenmesİ

ILGAZ G., BÜLBÜL T., ÇUHADAR C.

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.51-66, 2013 (TRDizin)

42. The adaptation of attitudes toward research (ATR) Scale into Turkish

YAPALAK S., ILGAZ G.

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, sa.2, ss.79-90, 2013 (TRDizin)

43. Exploring of the relationship between individual innovativeness and techno-pedagogical education competencies of pre-service teachers Öǧretmen adaylarının bireysel yenilikçilik özellikleri ile teknopedagojik eǧitim yeterlikleri arasındaki İlişkinin İncelenmesi

ÇUHADAR C., BÜLBÜL T., ILGAZ G.

Elementary Education Online , cilt.12, sa.3, ss.797-807, 2013 (Scopus, TRDizin)

44. Öğretmen adaylarının eğitim inançları ile öz yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

ILGAZ G., BÜLBÜL T., ÇUHADAR C.

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİ. EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , 2013 (Hakemli Dergi)

45. 2004 yılı ilköğretim fen ve teknoloji programı ile ilgili 2005 2010 yılları arasındaki tezlerin incelenme

ÇAKICI Y., ILGAZ G.

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.34, sa.34, ss.35-47, 2011 (Hakemli Dergi)

46. Can 'Attitudes toward Biology Course' and 'Learning Strategies' Simultaneously Predict Achievement in Biology?

ÇAKICI Y., Aricak O. T., ILGAZ G.

EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.11, sa.45, ss.31-48, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

47. Okulöncesi Ve Anaokulu Davranış Ölçeğininin Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması

Fazlioglu Y., OKYAY L., ILGAZ G.

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.255-268, 2011 (TRDizin)

48. Okulöncesi ve Anaokulu Davranış Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

FAZLIOĞLU Y., ASLAN L., ILGAZ G.

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.242-254, 2011 (TRDizin)

49. Can 'attitudes toward biology course' and 'learning strategies' simultaneously predict achievement in biology? 'Biyoloji dersine yönelik tutum' ve 'öǧrenme stratejileri' birlikte başarıyı tahmin edebilir mi?

ÇAKICI Y., Aricak O. T., ILGAZ G.

Egitim Arastirmalari - Eurasian Journal of Educational Research , sa.45, ss.31-48, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin)

50. The investigation of construct validity of biology course attitude scale with exploratory and confirmatory factor analysis

Aricak O. T., ILGAZ G.

EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.7, sa.28, ss.1-8, 2007 (SSCI, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

51. Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi ile Biyoloji Dersi Tutum Ölçeğinin Yapı Geçerliliğinin İncelenmesi

ARICAK O. T., ILGAZ G.

Eurasian Journal of Educational Research , cilt.0, sa.28, ss.1-8, 2007 (TRDizin)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 66

1. DEZAVANTAJLI GRUPTA YER ALAN ÇOCUKLARDA P4C EĞİTİM YOLUYLA ZORBALIĞIN ÖNLENMESİ

FAZLIOĞLU Y., ILGAZ G., TEKİN YILMAZ T., POLAT S. S.

1.DİSİPLİNLERARASI ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ DOZEK2024, İstanbul, Türkiye, 6 - 08 Aralık 2024, (Tam Metin Bildiri)

2. Classroom teachers' professional development needs as lifelong learning: Which topics and by methods?

9th International Conference on Lifelong Education and Leadership for All-ICLEL 2023 , University of Coimbra, Faculty of Psychology and Education Sciences, Portugal, www.iclel.com, Coimbra, Portekiz, 6 - 08 Temmuz 2023, (Tam Metin Bildiri)

3. Ortaokul Öğretmenlerinin Öğrencilerinin Eleştirel Düşünmesine Yardımcı Olma Konusundaki Algıları

8. International Congress on Social Sciences, 20 Ekim 2022, (Özet Bildiri)

4. FEN ÖĞRETMENLERİNİN DEĞERLERİN ÖĞRENİLMESİNE YARDIMLARININ İNCELENMESİ: TALIS 2018’DEN KANITLAR

INTERNATIONAL SYMPOSIUM OF EDUCATION AND VALUES - 5 (ULUSLARARASI EĞİTİM VE DEĞERLER SEMPOZYUMU -5, Muğla, Türkiye, 18 - 21 Ekim 2021, ss.428-441, (Tam Metin Bildiri)

5. ULUSLARARASI STANDART EĞİTİM SINIFLAMASI BAĞLAMINDA KARİYER OLARAK ÖĞRETMENLİK TERCİHİ

COŞKUN İ., ILGAZ G., ÇAKICI Y.

INTERNATIONAL CONGRESS OF EURASIAN SOCIAL SCIENCES- 4, Muğla, Türkiye, 15 - 18 Ekim 2020, ss.175-176, (Özet Bildiri)

6. ÖĞRETMENLERİN YETERLİKLERİ: TALIS 2018 ÖRNEĞİ

ILGAZ G., COŞKUN İ., ÇAKICI Y.

INTERNATIONAL CONGRESS OF EURASIAN SOCIAL SCIENCES- 4, Muğla, Türkiye, 15 - 18 Ekim 2020, (Özet Bildiri)

7. Teachers ’xx Participation in Professional Development Activities and Age-Gender Relationship? Talis 2018Review

ESKİCİ M., VURAL L., ILGAZ G.

6th INTERNATIONAL CONFERENCE ON LIFELONG EDUCATION AND LEADERSHIP FOR ALL, 16 - 18 Temmuz 2020, (Özet Bildiri)

8. Examination of Factors That Prevent Teachers’xx Participation in Professional Development Activities asLifelong Learning

ESKİCİ M., VURAL L., ILGAZ G.

6th INTERNATIONAL CONFERENCE ON LIFELONG EDUCATION AND LEADERSHIP FOR ALL, 16 - 18 Temmuz 2020, (Özet Bildiri)

9. Examination of Factors That Prevent Teachers' Participation in Professional Development Activities as Lifelong Learning

6 th INTERNATIONAL CONFERENCE ON LIFELONG EDUCATION AND LEADERSHIP FOR ALL ICLEL 2020, Sakarya, Türkiye, 16 - 18 Temmuz 2020, (Özet Bildiri)

10. Teachers ' Participation in Professional Development Activities and Age-Gender Relationship? Talis 2018 Review

ESKİCİ M., VURAL L., ILGAZ G.

6 th INTERNATIONAL CONFERENCE ON LIFELONG EDUCATION AND LEADERSHIP FOR ALL ICLEL 2020, Sakarya, Türkiye, 16 Temmuz 2020, (Özet Bildiri)

11. AİLEM VE ÖĞRETMENLERİM: BAZI BALKAN ÜLKELERİNİN ÖĞRENCİLERİNİNGÖZÜNDEN

5.ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ, 27 - 30 Haziran 2019, (Tam Metin Bildiri)

12. FROM TEACHER TRAINING PROGRAM TO TEACHING PRACTICES: BASED ON TALIS 2018

VURAL L., ILGAZ G., ESKİCİ M.

The 7th International Congress on Curriculum and Instruction (ICCI-EPOK 2019), 9 - 12 Ekim 2019, (Özet Bildiri)

13. From Teacher Training Program to Teching Practices: Based on TALIS 2018

VURAL L., ILGAZ G.

7. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Ankara, Türkiye, 9 - 12 Ekim 2019, (Özet Bildiri)

14. Mathematics Teacher’xxs Views on the Curriculum Implementations: Findings from TIMSS 2015

7.Uluslarası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Ankara, Türkiye, 9 - 12 Ekim 2019, (Özet Bildiri)

15. Examination of Teachers’ Participation in Professional Development Activities as Lifelong Education

5 th INTERNATIONAL CONFERENCE ON LIFELONG EDUCATION AND LEADERSHIP FOR ALLICLEL 2019, Baku, Azerbaycan, 9 - 11 Temmuz 2019, (Tam Metin Bildiri)

16. Ailem ve Öğretmenlerim: Bazı Balkan Ülkelerinin Öğrencilerinin Gözünden

5. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ - 5.INTERNATIONAL CONGRESS ON SOCIAL SCIENCES, Üsküp, Makedonya, 27 - 30 Haziran 2019, ss.293, (Özet Bildiri)

17. BALKAN ÜLKELERİNDE EVDEKİ KİTAPLAR, EBEVEYN EĞİTİM DÜZEYİ VE OKUMA PUANLARI

ILGAZ G., TÜRK T.

2. Uluslararası Balkan Çocuk ve Gençlik Yazını KongresiIBCYL 2019, Prishtina, Sırbistan, 26 - 28 Nisan 2019, ss.40, (Özet Bildiri)

18. Assessment of Prospective Teachers’xx Preference for Career Choice in Terms of Sustainability

GÖKYER N., ILGAZ G., ESKİCİ M.

4th INTERNATIONAL CONFERENCE on LIFELONG EDUCATION AND LEADERSHIP FOR ALL ICLEL 2018, 3 - 05 Temmuz 2018, (Tam Metin Bildiri)

19. Beden eğitimi ve spor öğretmenliği programları için bilişim teknolojileri ihtiyaç analizi

TAŞKIN C., ILGAZ G., Sönmeyenmakas A., CANLI U.

6. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu (İTTES 2018), Edirne, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2018, (Tam Metin Bildiri)

20. Ülkelerin Matematik Öğretimi Sürecinde Eğitim Girdilerini Ne Kadar Etkin Kullandıklarının TIMMS (2015) Verilerine Göre İncelenmesi

KOYUNCU B., ILGAZ G.

6. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi (EPOK/ICCI-2018), Kars, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, ss.564-567, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

21. DO MATHEMATICS AND SCIENCE TEACHERS SUPPORTME TOGETHER? EVIDENCE FROM TIMSS 2015 FOR EUROPE

ILGAZ G., ÖZBERK E. H.

SCIENTIFIC CONFERENCE WITH INTERNATIONAL PARTICIPATION ”CONTEMPORARY VIEWS OFSCIENCE”, Şumnu, Bulgaristan, 26 - 28 Ekim 2018, cilt.22, ss.23-27, (Tam Metin Bildiri)

22. Hangi Ülke Fen Öğretiminde Daha Etkin? Bir Ortaöğretim Programları Değerlendirme Aracı Olarak Pısa 2015’ten Kanıtlar

6. Uluslarası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Kars, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, ss.659-662, (Özet Bildiri)

23. Are the Sources of My Knowledge of Curriculum and Other Competencies Is the Same? Evidence From Pisa 2015

ILGAZ G., VURAL L., ESKİCİ M.

6th International Congress on Curriculum and Instruction (ICCI 2018)-Kars, 11 - 13 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

24. Program Bilgimin ve Diğer Yeterliklerimin Kaynakları Aynı Mı? Pısa 2015’ten Kanıtlar

ILGAZ G., VURAL L., ESKİCİ M.

6.Uluslarası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 11 - 13 Ekim 2018, ss.943-946, (Özet Bildiri)

25. Which Country Is More Effective in Science Teaching? Evidence From Pisa 2015 As A Secondary School Assessment Tool

FAZLIOĞLU Y., SİVRİKAYA TOKGÖZ N., ILGAZ G., Tezcan S.

6th International Congress on Curriculum and Instruction (ICCI 2018)-Kars, 11 - 13 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

26. Veri Zarflama Yöntemi İle Eğitim Girdilerinin İncelenmesi: ICILS 2013 Örneği

ÖZBAŞI D., ILGAZ G.

6. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyum, Edirne, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2018, (Özet Bildiri)

27. Uyum Analizi Yöntemiyle Avrupa’da Öğretmenlerin Bilgi İletişim Teknolojilerini Kullanımı ve Profesyonel Gelişim Aktivitelerine Katılımının İncelenmesi

ILGAZ G., ÖZBAŞI D.

6. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyum, Edirne, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2018, (Özet Bildiri)

28. Otizmli Çocuğa Sahip Ailelerin Mutluluk ve Sosyal Destek Düzeylerinin İncelenmesi

13 th International Balkan Education and Science Congress, Edirne, Türkiye, 06 Ağustos 2018, ss.133, (Özet Bildiri)

29. Otizmli Çocuğa Sahip Ebeveynlerin Uyarlanmış Hareket Eğitimi Programına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

SİVRİKAYA TOKGÖZ N., FAZLIOĞLU Y., ILGAZ G., Tezcan S.

13 th International Balkan Education and Science Congress, Edirne, Türkiye, 06 Ağustos 2018, ss.134, (Özet Bildiri)

30. The Effect of Homeworks on Student Success: What TIMSS 2011 and TIMSS 2015 Findings Say?

ILGAZ G., ÇAKICI Y.

Fourth Sarajevo International Conference, Sarajevo, Bosna-Hersek, 26 - 29 Nisan 2018, ss.75-82, (Tam Metin Bildiri)

31. Need Analysis for Sustainable In-Service Training and Academic Success of Students: Mathematics Teachers Sample

4th International Conference on Lifelong Education and Leadership for ALL (ICLEL 2018)-Poland, 3 - 05 Temmuz 2018, (Özet Bildiri)

32. Assessment of Prospective Teachers’ Preference for Career Choice in Terms of Sustainability

GÖKYER N., ILGAZ G., ESKİCİ M.

4th International Conference on Lifelong Education and Leadership for ALL (ICLEL 2018)-Poland, 3 - 05 Temmuz 2018, (Tam Metin Bildiri)

33. Examination of Teacher Candidates’ Lifelong Learning Competence and Basic Motivation Resources As Parts of Sustainability

4th International Conference on Lifelong Education and Leadership for ALL (ICLEL 2018)-Poland, 3 - 05 Temmuz 2018, (Özet Bildiri)

34. Lise Öğrencileri ve Matematik: Tutum, Başarı ve Cinsiyet Işığında

ESKİCİ M., ILGAZ G.

II. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu (USEAS 2018)-Muğla, 26 - 28 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

35. THE ROLE OF ACADEMIC SELF-EFFICACY IN RELATION BETWEEN WAYS OF COPING AND TEST ANXIETY

MALKOÇ A., ILGAZ G.

12TH INTERNATIONAL BALKAN EDUCATION AND SCIENCE CONGRESS, Burrgaz-Nesebar, Bulgaristan, 28 - 30 Eylül 2017, ss.60-15, (Tam Metin Bildiri)

36. Sınıf Öğretmeni Öğretmen Adaylarının Yetiştirme Programı Hakkındaki Görüşleri

VURAL L., ILGAZ G.

5.Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

37. Development Of Mathematics Course Attitude Scale:Study Of Validity Reliability

ESKİCİ M., ILGAZ G., ARICAK O. T.

3 rd International CONFERENCE on LIFELONGLEARNING AND LEADERSHIP FOR ALL, 12 - 14 Eylül 2017, (Özet Bildiri)

38. Türkiye’de Sınıf Öğretmenliği Lisansüstü Eğitim Programlarının İncelenmesi

5TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON CURRICULUM AND INSTRUCTION, Muğla, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2017, ss.203-204, (Özet Bildiri)

39. Comparision Of The Factors Effectıng Students’ Computer And Informatıon Lıteracy Based On Icıls 2013 Through Sequence Logıstıc Regressıon Analysıs: Turkey And Korea

ÖZBAŞI D., ILGAZ G.

12th International Balkan Education and Science Congress, Nesebar, Bulgaristan, 28 - 30 Eylül 2017, (Özet Bildiri)

40. What Do We Aim in Ecology Courses

ILGAZ G., UZEL N., GÜL A.

UKECEK 12-15 September 2017 Edirne, Edirne, Türkiye, 12 - 15 Eylül 2017, (Özet Bildiri)

41. If in-Service Education as Lifelong Education Is Important, How Can Be It Routed: Evidence fromTIMSS-2015 Eighth Classroom Science Teachers in Europ

3 rd International CONFERENCE on LIFELONGLEARNING AND LEADERSHIP FOR ALL, 12 - 14 Eylül 2017, (Özet Bildiri)

42. Öğretmen adaylarının yaşamboyu öğrenme eğilimleri

VURAL L., ILGAZ G.

The 4th International Congress on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, (Tam Metin Bildiri)

43. Atanan aday öğretmenlerin yetiştirme programının etkililiğine ilişkin görüşleri

UZUNOĞLU YEGÜL B., ILGAZ G.

The 4th International Congress on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 Ekim 2016, (Tam Metin Bildiri)

44. Lise öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeyi

ILGAZ G., GÜVENÇ H.

The 4th International Congress on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

45. The Adaptation of technostress scale into Turkish

ILGAZ G., ÖZGÜR H., ÇUHADAR C.

11th International Balkan Education and Science Congress-The Future of Education and Education for the Future, Porec, Hırvatistan, 12 - 14 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

46. An examination of the main instrument motivation and burnout beliefs of music teacher candidates

11th International Balkan Education and Science Congress-The Future of Education and Education for the Future, Porec, Hırvatistan, 12 - 14 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

47. Analysis of dissertations about literacy in Turkey from 2009 to 2014

ILGAZ G., ÇAKICI Y.

Third International Conference ―Education across Borders, Education and Research across Time and Space (1100th Death Anniversary of St. Clement of Ohrid), Bitola, Makedonya, 6 - 07 Ekim 2016, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

48. An examination of the relationshıp between motivational factor and achievement in science A comparison Turkey and Singapore based on TIMSS 2011

Mediterranean Conference for Academic Disciplines (Malta 2016), Valletta, Malta, 6 - 10 Mart 2016, (Tam Metin Bildiri)

49. Elementary Education Teacher Candidates Attitudes towards Research Based on Graduate Education Intention and Grade Level

OĞUZHAN DİNÇER E., ILGAZ G., ÇELTEK M.

Shanghai International Conference on “Business, Economics, Social Science Humanities- BESSH-2015, Şangay, Çin, 21 - 22 Aralık 2015, (Tam Metin Bildiri)

50. Balkan Ülkelerinde Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Kullanımındaki Değişim: 2009-2012 PISA Sonuçlarının Karşılaştırılması

ILGAZ G., ÖZBAŞI D.

9th International Balkan Education and Science Congress, Edirne, Türkiye, 16 Ekim - 18 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

51. An analysis of Dissertations about 2004 Primary Science and Technology Curriculum in Turkey: From 2005 through 2010

ÇAKICI Y., ILGAZ G.

World Conference on New Trends in Science Education (WCNTSE), Kuşadası-Aydın, Türkiye, 19 - 23 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

52. Development of scale for attitude towards chemistry course

ILGAZ G., ARICAK O. T., ÇAKICI Y.

World Conference on New Trends in Science Education (WCNTSE)., Aydın-Kuşadası, Türkiye, 19 - 23 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

53. Development of scale for attitude towards physics course

ILGAZ G., ARICAK O. T.

European Science Education Research Association (ESERA) 2011 Biennial Conference, Lyon, Fransa, 5 - 09 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

54. Investigating attitudes of universtiy students toawrds physics laboratory according to their major and gender:Trakya University Case

4th International Conference on Advances and Systems Research (ECNSI-2010), Zagreb, Hırvatistan, 11 - 13 Kasım 2010, ss.353-356, (Tam Metin Bildiri)

55. Investigating attitudes of university students towards physics laboratory according to their major and gender: Trakya University case

OĞUZHAN DİNÇER E., ILGAZ G., ÇELTEK M.

The 4th International confrenceson Advances and Systems Research, Zagrab, Hırvatistan, 11 - 13 Kasım 2010, ss.353-356, (Tam Metin Bildiri)

56. ELIMINATION OF MISCONCEPTIONS TROUGH THE USE OF CONCEPT MAPS

FETTAHLIOĞLU P., DOĞAN A., ILGAZ G., DEMİRÇALI S.

ECER 2009 ViennaThe European Conference on Educational ResearchPost-Graduate and New Researchers’xx Pre-Conference, Viyana, Avusturya, 25 Eylül - 26 Temmuz 2009, (Özet Bildiri)

57. Elimination of misconceptions in science teaching through the use of concept maps.

FETTAHLIOĞLU P., ILGAZ G., DOĞAN A., GÜL A.

European Science Education Research Association (ESERA) 2009 Biennial Conference, İstanbul, Türkiye, 31 Ağustos - 04 Eylül 2009, ss.360, (Özet Bildiri)

58. The predictive power of learning strategies based on self-regulation on the academic success in science and technology course

FETTAHLIOĞLU P., SERT ÇIBIK A., ILGAZ G., EKİCİ G.

European Science Education Research Association (ESERA) 2009 Biennial Conference, İstanbul, Türkiye, 31 Ağustos - 04 Eylül 2009, ss.292, (Özet Bildiri)

59. Elimination of misconceptions about electricity through the use of concept maps

ILGAZ G., ÖCAL E., DOĞAN A., FETTAHLIOĞLU P.

The sixteenth International Conference on Learning, Barcelona, İspanya, 1 - 04 Temmuz 2009, (Özet Bildiri)

60. MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİ İLE AKADEMİK ÖZ-YETERLİKLERİ İLİŞKİSİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

FETTAHLIOĞLU P., SERT ÇIBIK A., ÇEVİK M., ILGAZ G., EKİCİ G.

1.Uluslararası 5.Ulusal Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, Konya, Türkiye, 27 - 29 Mayıs 2009, ss.2300-2309, (Tam Metin Bildiri)

61. MESLEK YÜKSEKOKULUNDA GÖREVLİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ KULLANDIKLARI ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARININ ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME STİLLERİ AÇISINDAN ANALİZİ (KOLB ÖĞRENME STİLİ ÖRNEĞİ)

EKİCİ G., FETTAHLIOĞLU P., SERT ÇIBIK A., ÇEVİK M., ILGAZ G.

1.Uluslararası 5.Ulusal Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, Konya, Türkiye, 27 - 29 Mayıs 2009, ss.2345-2356, (Tam Metin Bildiri)

62. MESLEK YÜKSEKOKULLARINDA GÖREVLİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ İLETİŞİM DAVRANIŞLARININ ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE İNCELENMESİ

ÇEVİK M., ILGAZ G., EKİCİ G., FETTAHLIOĞLU P., SERT ÇIBIK A.

1.Uluslararası 5.Ulusal Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, Konya, Türkiye, 27 - 29 Mayıs 2009, ss.1814-1822, (Tam Metin Bildiri)

63. MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK ÖZ-YETERLİKLERİ İLE ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖĞRETMEN İLETİŞİM DAVRANIŞLARI İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ

SERT ÇIBIK A., ÇEVİK M., ILGAZ G., EKİCİ G., FETTAHLIOĞLU P.

1.Uluslararası 5.Ulusal Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, Konya, Türkiye, 27 - 29 Mayıs 2009, ss.2146-2155, (Tam Metin Bildiri)

64. MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYARA YÖNELİK TUTUM VE ÖZ-YETERLİKALGILARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

EKİCİ G., FETTAHLIOĞLU P., SERT ÇIBIK A., ÇEVİK M., ILGAZ G.

1.Uluslararası 5.Ulusal Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, Konya, Türkiye, 27 - 29 Mayıs 2009, ss.2165-2173, (Tam Metin Bildiri)

65. The relationship between exam grades and portfolio assessment grades of the students in science laboratory

ILGAZ G., KILIÇ İ.

IV. International Scientific Congress. “Contemporary Intentions in Education”, Ohrid, Makedonya, 13 - 15 Haziran 2008, ss.203-207, (Tam Metin Bildiri)

66. An Assessment Of Classroom Practices Of Elementary Education Third Year Student Teachers In Science And Technology Teaching I Course Based On Multiple Intelligence Approach

ÇAKICI Y., ILGAZ G., ÇELTEK M.

IV.Uluslararası Balkan Eğitim Bilimleri Kongresi, Stara Zagora, Bulgaristan, 22 - 24 Haziran 2007, (Tam Metin Bildiri)

Kitaplar 17

1. Deneysel Araştırmalarda Kontrol Teknikleri, Araştırmacının Rolü ve Etik Sorumlulukları

Şatıroğlu Karaağaç F., ILGAZ G.

Eğitimde Deneysel Araştırmalar Teori ve Uygulama, ORAL BEHÇET, EFE RİFAT, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.145-168, 2025

2. TEVHİD-İ TEDRİSAT KANUNU İLE İLGİLİ ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ

TEVHİD-İ TEDRİSAT’IN 100. YILINDA TÜRKİYE’DE ÇAĞDAŞ EĞİTİM, ÖZDEN MUHARREM, VATANSEVER ERHAN, TEKİN GÖZDE, Editör, Trakya Üniversitesi, Edirne, ss.28-36, 2024

3. TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ’NDE TEVHİD-İ TEDRİSAT KANUNU VE BİR ÖĞRETİM TASARISI ÖNERİSİ

TEVHİD-İ TEDRİSAT’IN 100. YILINDA TÜRKİYE’DE ÇAĞDAŞ EĞİTİM, ÖZDEN MUHARREM, VATANSEVER ERHAN, TEKİN GÖZDE, Editör, Trakya Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Dergisi B Serisi Fen Bilimleri, Edirne, ss.91-103, 2024

4. FEN ÖĞRETMENLERİNİN PROGRAMLARIN UYGULANMASI İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ: TIMSS 2015’TEN KANITLAR

BANYA BAŞ P., ILGAZ G.

EĞİTİM BİLİMLERİ VE ALAN EĞİTİMİ Güncel Konular, COŞKUN İBRAHİM, ILGAZ GÖKHAN, Editör, Paradigma Akademi Yayınları, Çanakkale, ss.153-180, 2024

5. TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ’NDE TEVHİD-İ TEDRİSAT KANUNU VE BİR ÖĞRETİM TASARISI ÖNERİSİ

Tevhid-i Tedrisatın 100.Yılında Türkiye'de Çağdaş Eğitim, ÖZDEN MUHARREM, VATANSEVER ERHAN, TEKİN GÖZDE, Editör, Trakya Üniversitesi yayınevi, Edirne, ss.91-104, 2024

6. ÖĞRETMENLERİN EĞİTİM PROGRAMI TASARIM YAKLAŞIMLARI VE KAYNAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI: BATI TRAKYA AZINLIK ÖRNEĞİ

ADIL B., ILGAZ G.

EĞİTİM BİLİMLERİ VE ALAN EĞİTİMİ Güncel Konular, COŞKUN İBRAHİM, ILGAZ GÖKHAN, Editör, Paradigma Akademi Yayınları, Çanakkale, ss.269-288, 2024

7. Oryantiring ve Aktif Öğrenme Teorileri: Eğitimde Uygulamalı Yaklaşımlar

EĞİTİMDE ORYANTİRİNG VE UYGULAMA ÖRNEKLERİ, GİRGİN DERYA, ERENOĞLU OYA, Editör, Vizetek Yayıncılık, Ankara, ss.35-65, 2024

8. DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU: ÖĞRETMENLER VE OKUL YÖNETİCİLERİ İÇİN BİR REHBER

KARA B. C., ILGAZ G.

Eğitim Çalışmaları Eğitim İçinde Bir Ömür, BAYIR, Eylem; ULUDAĞ, MUSA; VATANSEVER, Erhan; DURAN BAYTAR, Sema; ÇETİNKAYA AYDOĞDU, Cansu; KURBAN, Ertuğrul Alper; AVCI, Ezgi, Editör, Trakya Üniversitesi, Edirne, ss.20-30, 2023

9. Herrmann Öğrenme Stili Modeli

ÖĞRENME STİLİ MODELLERİ VE UYGULAMA ÖRNEKLERİ KILAVUZ KİTABI, EKİCİ, GÜLAY, Editör, Vizetek, Ankara, ss.329-361, 2023

10. TÜRKİYE’DEKİ ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERİN ZORUNLU EĞİTİM- ÖĞRETİM SÜRECİNDEKİ FİZİKSEL AKTİVİTE DURUMU .

ALTAN AKSU İ., ILGAZ G.

Eğitim Çalışmaları Eğitimin İçinde Bir Ömür, BAYIR, Eylem; ULUDAĞ, MUSA; VATANSEVER, Erhan; DURAN BAYTAR, Sema; ÇETİNKAYA AYDOĞDU, Cansu; KURBAN, Ertuğrul Alper; AVCI, Ezgi, Editör, Trakya Üniversitesi, Edirne, ss.31-43, 2023

11. Bir Program Değerlendirme Türü Olarak Akreditasyon

ÜNİVERSİTEMİZİN 40. FAKÜLTEMİZİN 30. YILINDA EĞİTİM ÇALIŞMALARI, Sevinç SAKARYA MADEN, Şahin DÜNDAR, Levent VURAL, Sefa UYANIK, Nalan ÇEVİK, Editör, Trakya Üniversitesi, Edirne, ss.244-262, 2022

12. BİR PLANLAMA YAKLAŞIMI OLARAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ve GÖZDEN GEÇİRME TEKNİĞİ (Program Evaluation and Review Technique-PERT) İŞLEM AĞI