Arş. Gör. TUGAY KAÇAK

Yayın Ağı

Makaleler 8

1. Bridging minds and machines: a comparative study of AI and human rater agreement and reliability in educational assessment

ACAR GÜVENDİR M., KILIÇ A. F., GÜVENDİR E., KAÇAK T.

EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES , 2026 (SSCI, Scopus)

2. Easing the burden: How does teacher self-efficacy mediate the association between occupational stress and job satisfaction? International evidence from PISA 2022

Ekici G., Kaçak T.

Journal of Teacher Education and Lifelong Learning , cilt.8, sa.1, ss.1-13, 2026 (Hakemli Dergi)

3. Matematik Öğretmen Adaylarının Problem Çözme ve Problem Kurma Becerilerinin İncelenmesi: İnanç ve Öz Yeterliğin Aracı Rolü

AYDOĞDU M. Z., KILIÇ A. F., KAÇAK T.

PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.65, ss.248-267, 2025 (ESCI, TRDizin)

4. The Role of Value on Mathematics Between Self-Efficacy and Like Mathematics: A Moderated Mediation Analysis

AYDOĞDU M. Z., TÜRK KURTÇA T., KILIÇ A. F., KAÇAK T.

SAKARYA UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.15, sa.2, ss.236-251, 2025 (TRDizin)

5. Factor extraction in exploratory factor analysis for ordinal indicators: Is principal component analysis the best option?

Kaçak T., Kilic A. F.

International Journal of Assessment Tools in Education , cilt.12, sa.1, ss.113-130, 2025 (ESCI, TRDizin)

6. Examining the Wording Effect: What Are We Measuring?

KILIÇ A. F., ACAR GÜVENDİR M., GÜLER G., KAÇAK T.

Measurement , cilt.23, sa.2, ss.172-188, 2025 (ESCI, Scopus)

7. The role of cross-loadings in factor retention with ordinal data: Insights from Monte Carlo simulations

Kılıç A. F.

PSIHOLOGIJA , cilt.0, sa.0, ss.1-47, 2025 (SSCI, Scopus)

8. The Effects of Missing Data Handling Methods on Reliability Coefficients: A Monte Carlo Simulation Study

KAÇAK T., KILIÇ A. F.

Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology , cilt.15, sa.2, ss.166-182, 2024 (ESCI, Scopus, TRDizin)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 13

1. Unpacking Item Format Effects in TIMSS2023 Mathematics Assessment: Evidence from Balkan Countries Using Explanatory Item Response Modeling

KAÇAK T., ACAR GÜVENDİR M., ÖZER ÖZKAN Y.

XVI. International Balkan Education and Science Congress, Edirne, Türkiye, 15 - 17 Ekim 2025, (Tam Metin Bildiri)

2. The Usage of Sampling Weights and Plausible Values in Multilevel Models: A Tutorial with TIMSS 2023 Türkiye Data

KAÇAK T., ÖZER ÖZKAN Y., ACAR GÜVENDİR M.

XVI. International Balkan Education and Science Congress, Edirne, Türkiye, 15 - 17 Ekim 2025, (Tam Metin Bildiri)

3. Sınıfta Teoriyle Yüzleşmek: Yeni Mezun Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Bilgilerini Uygulama Deneyimleri

ACAR GÜVENDİR M., ÖZER ÖZKAN Y., KAÇAK T.

EDUCongress2025 – International Educational Congress, Antalya, Türkiye, 26 - 29 Kasım 2025, (Tam Metin Bildiri)

4. Çevrimiçi, yüz yüze, ödüllü ve ödülsüz uygulanan ölçekler denk sonuçlar verir mi? Uygulama sonuçlarının psikometrik özelliklerinin karşılaştırılması

KILIÇ A. F., ACAR GÜVENDİR M., GÜLER G., AKTAŞ M., KAÇAK T.

IX. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 3 - 06 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

5. Effects of Cross-Loadings on Factor Retention Methods’ Performances in EFA with Categorical Variables

KAÇAK T., KILIÇ A. F., ACAR GÜVENDİR M.

9. Uluslararası Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 3 - 06 Eylül 2024, ss.129, (Özet Bildiri)

6. Çevrim-içi, yüz yüze, ödüllü ve ödülsüz uygulanan ölçekler denk sonuçlar verir mi? Uygulama sonuçlarının psikometrık özelliklerinin karşılaştırılması

Kılıç A. F., Acar Güvendir M., Güler G., Aktaş M., Kaçak T.

9. Uluslararası Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 3 - 06 Eylül 2024, ss.63, (Özet Bildiri)

7. To what extent factor retention methods' performance? An investigation on hierarchical structures

KAÇAK T., KILIÇ A. F.

9. Uluslararası Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 3 - 06 Eylül 2024, ss.5, (Özet Bildiri)

8. Baskın Maddeler Faktör Sayısı Be lirleme Yöntemlerinin Performansını Nasıl Etkiler?

KILIÇ A. F., KAÇAK T., ACAR GÜVENDİR M., GÜLER G.

Uluslararası Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2024, (Özet Bildiri)

9. Açımlayıcı Faktör Analizinde Faktör Sayısı Belirleme Yöntemlerinin Çeşitli Koşullar Altında Karşılaştırılması

KAÇAK T., ANIL D.

XI. International Eurasian Educational Research Congress, Kocaeli, Türkiye, 21 - 24 Mayıs 2024, ss.616-618, (Özet Bildiri)

10. Genel Afete Hazırlık İnanç Ölçeği'nin DMF Açısından İncelenmesi

AVCI E., KAÇAK T.

12. Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu, Edirne, Türkiye, 20 - 22 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)

11. The relationship between teacher stress and job satisfaction with the mediator role of teacher self-efficacy: International evidence from PISA2022

Ekici G., Kaçak T.

XI. International Eurasian Educational Research Congress, Kocaeli, Türkiye, 21 - 24 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)

12. How do missing data imputation methods affect reliability coefficients?

KAÇAK T., KILIÇ A. F.

3. INTERNATIONAL TRAKYA SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS, Edirne, Türkiye, 25 - 26 Kasım 2023, ss.19-20, (Özet Bildiri)

13. Investigation of reliability coefficients with different conditions

KAÇAK T., KILIÇ A. F.

ACADEMY OF SCIENTIFIC AND EDUCATIONAL STUDIES (ASES), Balıkesir, Türkiye, 27 - 29 Ekim 2023, ss.854-855, (Özet Bildiri)

Kitaplar 3

Metrikler

Arş. Gör. TUGAY KAÇAK

Yayınlar & Eserler

1. Bridging minds and machines: a comparative study of AI and human rater agreement and reliability in educational assessment

2. Easing the burden: How does teacher self-efficacy mediate the association between occupational stress and job satisfaction? International evidence from PISA 2022

3. Matematik Öğretmen Adaylarının Problem Çözme ve Problem Kurma Becerilerinin İncelenmesi: İnanç ve Öz Yeterliğin Aracı Rolü

4. The Role of Value on Mathematics Between Self-Efficacy and Like Mathematics: A Moderated Mediation Analysis

5. Factor extraction in exploratory factor analysis for ordinal indicators: Is principal component analysis the best option?

6. Examining the Wording Effect: What Are We Measuring?

7. The role of cross-loadings in factor retention with ordinal data: Insights from Monte Carlo simulations

8. The Effects of Missing Data Handling Methods on Reliability Coefficients: A Monte Carlo Simulation Study

1. Unpacking Item Format Effects in TIMSS2023 Mathematics Assessment: Evidence from Balkan Countries Using Explanatory Item Response Modeling

2. The Usage of Sampling Weights and Plausible Values in Multilevel Models: A Tutorial with TIMSS 2023 Türkiye Data

3. Sınıfta Teoriyle Yüzleşmek: Yeni Mezun Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Bilgilerini Uygulama Deneyimleri

4. Çevrimiçi, yüz yüze, ödüllü ve ödülsüz uygulanan ölçekler denk sonuçlar verir mi? Uygulama sonuçlarının psikometrik özelliklerinin karşılaştırılması

5. Effects of Cross-Loadings on Factor Retention Methods’ Performances in EFA with Categorical Variables

6. Çevrim-içi, yüz yüze, ödüllü ve ödülsüz uygulanan ölçekler denk sonuçlar verir mi? Uygulama sonuçlarının psikometrık özelliklerinin karşılaştırılması

7. To what extent factor retention methods' performance? An investigation on hierarchical structures

8. Baskın Maddeler Faktör Sayısı Be lirleme Yöntemlerinin Performansını Nasıl Etkiler?

9. Açımlayıcı Faktör Analizinde Faktör Sayısı Belirleme Yöntemlerinin Çeşitli Koşullar Altında Karşılaştırılması

10. Genel Afete Hazırlık İnanç Ölçeği'nin DMF Açısından İncelenmesi

11. The relationship between teacher stress and job satisfaction with the mediator role of teacher self-efficacy: International evidence from PISA2022

12. How do missing data imputation methods affect reliability coefficients?

13. Investigation of reliability coefficients with different conditions

1. İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme

2. JASP'ın Kurulumu, Veri Girişi ve Betimsel İstatistikler

3. JASP'ın Kurulumu, Veri Girişi ve Betimsel İstatistikler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

H-İndeks (Scopus)

Toplam Atıf Sayısı

Açık Erişim