Ebeveynlerin bilinçli farkındalık düzeyleri ile okul öncesi dönem çocuklarının sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Trakya Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÇAĞLA AK
Danışman: EZGİ AKŞİN YAVUZ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Ebeveynlerin bilinçli farkındalık düzeyleri ile okul öncesi dönem çocuklarının sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesini amaçlayan araştırma nicel araştırma yöntemlerinden kesitsel tarama modeli kullanılarak tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu kartopu örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 36-72 aylık çocukların ebeveynleri oluşturmaktadır. Araştırmada ebeveyn-çocuk demografik bilgi formu, Özyeşil ve arkadaşları (2011) tarafından uyarlanan Bilinçli Farkındalık Ölçeği ile Ömeroğlu ve arkadaşları (2014) tarafından geliştirilen Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Covid-19 pandemisi sebebiyle veriler çevrimiçi form şeklinde kartopu örnekleme yöntemi ile toplanmış, araştırmaya toplam 203 ebeveyn çocuk çifti katılmıştır. Elde edilen verilerin normallik dağılımı incelenerek ilişki ve fark testleri uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; ebeveynlerin bilinçli farkındalık düzeylerinin okul öncesi dönemdeki çocuklarının sosyal becerilerini yordadığı ancak bu yordama gücünün düşük düzeyde olduğu anlaşılmıştır. Buna göre ebeveynlerin bilinçli farkındalık düzeylerindeki artışın çocukların sosyal becerilerinde artışı sağladığı fakat çok güçlü etkisi olmadığı söylenebilir. Bu bulguya ek olarak araştırmaya katılan ebeveynlerin bilinçli farkındalığının orta düzeyde, çocukların sosyal becerilerinin ise yüksek düzeyde olduğu bulunmuştur. Ayrıca bilinçli farkındalık da sosyal beceri de çeşitli demografik değişkenlerden etkilenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular ilgili alan yazına dayandırılarak incelenip tartışılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar ışığında çocukların çevresinde olan kişileri model aldığı düşünülerek eğitim aldığı kurumdaki öğretmenlerinin bilinçli farkındalık düzeyleri incelenebilir. Bununla birlikte çocukların çevresindeki yetişkinlerin bilinçli farkındalıklarının artmasını destekleyecek etkinliklere katılımının sağlanması önerilebilir.