Eine Studie zur Wirkung der Textmodifikationstechnik auf die akademische Schreibkompetenz von Deutschlernenden
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Trakya Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, ALMAN DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Almanca
Öğrenci: NİHAL URAL
Danışman: HİKMET ASUTAY
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Yeniden yazma alıştırmaları ile özellikle yabancı dilde yazma sürecinde örnek metinler sayesinde daha pratik şekilde metin üretilebilir. Bu bağlamda metin değiştirim tekniği ilkeleri ile yeniden yazma çalışmaları bilinçli şekilde uygulanabilir. Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de yabancı dil olarak Almanca öğrenen öğrencilerin akademik metinleri metin değiştirim tekniğiyle yeniden yazmasının öğrencilerde yazma becerisine, yazma kaygısına ve yazma motivasyonuna etkisini araştırmaktır. Çalışmanın örneklemi, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Almanca Öğretmenliği Lisans Programı 2024-2025 Akademik yılı Bahar Döneminde "Akademik Almanca" seçmeli dersini alan öğrencilerden oluşmaktadır. Karma araştırma yönteminin gömülü deseni çerçevesinde yürütülen bu çalışmada, nicel veriler "Üniversite Öğrencilerinin Akademik Becerilerini Değerlendirme Ölçeği" (İng. MASUS - Measuring the Academic Skills of University Students) ile değerlendirilmiş olup, metin değiştirim tekniği kullanılarak bilinçli ve stratejik yeniden yazma çalışmaları ile öğrencilerin akademik yazma düzeyleri arasında (ön test- %73,3 – son test- %95,6) büyük oranda farklılık olduğu saptanmıştır. Çalışmanın nitel kısmında öğrencilerin yabancı dil olarak Almanca öğretiminde metin değiştirim tekniği ile akademik metinlerin yeniden yazılmasına yönelik görüşleri görüş formu ile toplanmıştır. Elde edilen nitel verilere göre öğrenciler, daha önce bilgi sahibi olmadıkları metin değiştirim tekniği ve ilkeleri ile akademik yazma sürecinden memnun kaldıklarını ifade etmişlerdir. Tüm öğrenciler akademik yazma motivasyonlarının arttığını ve akademik yazma kaygılarının azaldığını ifade etmiştir. Ayrıca gelecek dönemler için bu ders konseptini uygulanabilir ve olumlu olarak değerlendirmişlerdir.