Trakya üniversitesi Tıp fakültesi öğrencilerinin öğrenme çeşitliliğinin araştırılması
Tezin Türü: Tıpta Uzmanlık
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Trakya Üniversitesi, TIP FAKÜLTESİ, DAHİLİ TIP BİLİMLERİ, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2018
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: UĞUR AKTAŞ
Danışman: ÖNDER SEZER
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Çalışmamızda Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinde öğrenme çeşitliliğinin araştırılması amaçlanmıştır. Çalışma evrenini Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde 2017-2018 eğitim-öğretim döneminde okumakta olan 1513 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmamıza 815 öğrenci katılmayı kabul etti. Veriler araştırmacı tarafından oluşturulan bir anket ile toplandı. Ankette katılımcıların sosyodemografik özellikleri ile ilgili 12 soru ve 12 maddeden oluşan Kolb Öğrenme Stili Envanteri-III bulunmaktadır. Katılımcıların 531'i (%65,2) kadın, 284'ü (%34,8) erkek idi. Yaş ortalaması 21,5±2,10 yıl olup 17 ile 29 yaş arasında saptandı. Katılımcıların sınıflara göre dağılımına bakıldığında %19,8'i (n=161) 1.sınıf, %12,4'ü (n=101) 2.sınıf, %17,3'ü (n=141) 3.sınıf, %19,6'sı (n=160) 4.sınıf, %19,5'i (n=159) 5.sınıf ve %11,4'ü (n=93) 6.sınıf idi. Araştırmamıza katılan öğrencilerilerin öğrenme stillerine bakıldığında %41,3 (n=337) ile en çok tercih edilen öğrenme stili olarak özümseyen tip öğrenme stili bulunmuştur. Özümseyen tip öğrenme stilini sırasıyla % 26,3 (n=214) ile ayrıştıran tip, %19,9 (n=162) ile değiştiren tip ve % 12,5 (n=102) ile yerleştiren tip öğrenme stili takip etmiştir. Katılımcıların cinsiyeti, sınıfı, not ortalaması, mezun olduğu lise türü, ailesinin aylık geliri ile öğrenme stili arasında istatistiksel anlamlı ilişki olduğu saptanmıştır. Yaş, yaşanılan yer, ders çalışma alışkanlığı, ders çalışırken tercih edilen yer, çay, kahve, uyarıvı madde/ilaç kullanım durumu, sigara alkol kullanım durumu ile öğrenme stilinin ilişkili olmadığı bulunmuştur. Sonuç olarak öğrenme stili kişiden kişiye ve pek çok değişkene göre değişen bir durumdur. Bu nedenle, eğitimciler daha iyi ve kaliteli bir eğitim için tüm öğrenme stillerini dikkate alarak öğretim yaklaşımlarını, strateji, yöntem ve teknikler ile eğitim materyallerini dikkatli ve bilinçli bir şekilde seçmeli ve kullanmalıdır. Anahtar kelimeler: öğrenme, önlisans tıp eğitimi, tıp öğrencileri, eğitim modelleri