Okul öncesi öğretmen adaylarının mülteci öğrencilere karşı tutumlarının kapsayıcı eğitim açısından incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Trakya Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: EBRAHIM MOHAMMADZADEH SARDROUD
Danışman: YAKUP BURAK
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Öğretmen adayları, mesleki hayatlarında mülteci öğrencilerle sık sık karşılaşacaklardır. Bu nedenle, bu grup hakkında ne tür bir düşünceye sahip oldukları ve kapsayıcı eğitim açısından nasıl bir tutuma sahip olduklarının belirlenmesi önem arz etmektedir. Bu araştırma, Okul Öncesi öğretmen adaylarının mülteci öğrencilere karşı tutumlarının kapsayıcı eğitim açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören toplam 269 Okul Öncesi öğretmen adayından toplanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Demografik Bilgi Formu, Kapsayıcı Eğitimde Öğretmen Tutum Ölçeği ve Mülteci Öğrenci Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Nicel araştırma türüyle tasarlanan bu araştırmada ilişkisel tarama deseni kullanılmıştır. Araştırma veri analizleri SPSS paket programında yapılmıştır. Araştırma verilerinin analizindeyse ANOVA, T-Testi ve Pearson Korelasyon testleri kullanılmıştır. Araştırma analizlerinde elde edilen bulgulara göre Okul Öncesi öğretmen adaylarının kapsayıcı eğitime ilişkin tutumları artarken, aynı zamanda mülteci öğrencilere yönelik tutumlarının da arttığı tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, daha önce herhangi ön lisans/lisans programından mezun olmama değişkenlerine göre KEÖTÖ ve MÖTÖ toplam puanlarında anlamlı düzeyde bir farklılık olmadığı tespit edilirken; uyruk, medeni durum, yerleşim birimi, sosyoekonomik durumları, yaşadıkları yerde mültecilerin olup olmama durumu ve bu mültecilerle etkileşimleri yahut etkileşim içinde olmamaları gibi faktörlerde de KEÖTÖ ve MÖTÖ toplam puanlarında anlamlı düzeyde bir farklılık olduğu söylenebilmektedir. Sonuç olarak, Okul Öncesi öğretmen adaylarının kapsayıcı eğitime ilişkin tutumlarıyla, mülteci öğrencilere karşı olan tutumları arasında bariz bir ilişki olduğu saptanmıştır. Bulgulardan elde edilen sonuçlar doğrultusunda öneriler verilmiştir.