Yeşil Teori perspektifinde eğitim kurumlarının iklim güvenliği konusundaki aktör rolü
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Trakya Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, ULUSLARARASI İLİŞKİLER ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BEGÜM ÖZEL
Danışman: MURAT YORULMAZ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:İklim değişikliği, sistematik ölçümlerle gözlenebilen bir hava durumu değişikliğidir. İklim uzmanlarının çoğunluğu, iklim değişikliğinin hali hazırda gerçekleştiği konusunda hemfikirdir. Bu değişikliğin insan faaliyetlerinden kaynaklanmakta olduğunu ve etkilerini azaltmak ve ilerlemesini durdurmak için harekete geçmemiz gerektiğini savunmaktadırlar. 21. yüzyılda, Dünya üzerindeki sanayileşme, küreselleşme ve teknolojik gelişmelerin artan etkisiyle iklim değişikliği gözlenmiştir. Özellikle Soğuk Savaş'ın sona ermesiyle oluşan yeni olgular ve kavramlar, insanlığın iklim değişikliği gibi normatif bir soruna odaklanmasını arttırmıştır. Bu dönemde güvenlik algısında, insani ve iklim boyutuna doğru bir dönüşümün yaşanmasına neden olmuştur. Bu sebeplerden dolayıdır ki, Uluslararası İlişkiler (IR) alanındaki akademisyenlerin ve teorisyenlerin endişeleri artmış; makro düzeyde devletlerin ve uluslararası kuruluşların, mikro düzeyde ise ulusal nitelikli aktörlerin dikkatleri iklim değişikliği ve güvenliği olgusuna yönelmiştir. Bu noktada, Yeşil Teori'nin 'Küresel Düşün, Yerel Hareket Et' (Think Globally, Act Locally) çözüm önerisi devreye girmektedir. Bu düşünceye göre, sağlıklı sürdürülebilir bir çevre için her birey kendi çevresel olumsuz etkilerini azaltmalıdır. Bu çalışmada, iklim değişikliğiyle mücadele sürecinde eğitim kurumlarının anahtar rol oynadığı ve bu kurumların çabalarının artmasıyla yerel ve ulusal düzeyde olumlu sonuçlar doğacağı savunulmaktadır. Bu bağlamda, tezin kapsamı, hedefleri, araştırma soruları ve hipotezi belirlenmiş, ayrıca Yeşil Teori'ye dayanan ve güvenlik boyutunu dönüştüren kaynaklarla desteklenen bir yol haritası çizilmiştir. Bu nedenle, bu çalışmanın amacı, eğitim kurumlarını iklim değişikliği konusunda ulusal düzeyde en önemli güvenlik aktörü olarak ele almak, girişimlerini araştırmak ve gelecek stratejiler için bir rehber oluşturmaktır.