Manisa ilinde görev yapan öğretmenlerin zaman yönetimi tutum ve becerilerinin incelenmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Trakya Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, REKREASYON YÖNETİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: HAKAN YEŞİLYURT

Danışman: İLHAN TOKSÖZ

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı Manisa ilinde, Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde ortaokul kademesinde aktif olarak görev yapan öğretmenlerin zaman yönetimine ait tutumlarının ve becerilerinin incelenmesi, var ise aralarındaki anlamlı farklılıkların saptanmasıdır. Araştırmanın grubu Manisa ilinde görev yapan ortaokul öğretmenlerinden aktif olarak çalışan 146 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler kolayda örnekleme yöntemi ile Türkmen'(2005) tarafından geliştirilen "Zaman Yönetimi Ölçeği" aracılığıyla toplanmıştır. Katılımcıların ölçekte yer alan ifadelere yönelik tutumları, her bir soru için frekans dağılımı ve yüzde dağılımı ile incelenmiştir. Öğretmenlerin sosyo-demografik değişkenlerle zaman yönetimi boyutlarına göre farklılıkların olup olmadığını ortaya koymak amacı ile önce normallik varsayımı analizleri uygulanmış ve çıkan sonuca göre sosyo- demografik değişkenlerle farklılığın olup olmadığı istatistiki testlerden bağımsız T-testi ve ANOVA testleri ile test edilerek sonuçlar yorumlanmıştır. Öğretmenlerin diğer öğretmenler arkadaşları ve öğrencilerin sorunlarını dinlemek için zaman ayırdıkları, randevu ve görüşme saatlerine uydukları, idarecilerinin öneri ve isteklerini dikkate aldıkları sonucu tespit edilmiştir. Ortaokul öğretmenlerinin zaman yönetimi genel ölçeği ve alt boyutları ile cinsiyetleri, yaşları, medeni durumları, haftalık çalışma saatleri ve farklı verimli çalışma gününe göre anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Sadece kıdem yıllarına göre anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Bu sonuçlara göre 1-5 yıl arası çalışma yılı olan öğretmenlerin "Planlama Zaman Yönetimi" algıları 6-10 yıl arası ve 11-15 yıl arası olan öğretmenlerden daha yüksek olduğu ve yine 21 yıl ve üzeri çalışma yılı olan öğretmenlerin "Planlama Zaman Yönetimi" algıları 6-10 yıl arası ve 11-15 yıl arası olan öğretmenlerden daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.