Edirne il merkezindeki anaokulu ve ilkokulda eğitim alan öğrencilerin ebeveynlerinin otizm, disleksi ve kaynaştırma eğitimi hakkında bilgi düzeyi ve tutumları
Tezin Türü: Tıpta Uzmanlık
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Trakya Üniversitesi, TIP FAKÜLTESİ, DAHİLİ TIP BİLİMLERİ, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MERVE ÜNALAN
Danışman: HAMDİ NEZİH DAĞDEVİREN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Çalışmamızda Edirne il merkezindeki anaokulu ve ilkokullarda eğitim alan çocukların ebeveynlerinin; otizm ve disleksi bilgi düzeylerinin, kaynaştırma eğitimine karşı tutumlarının belirlenmesi, ebeveynlerde özel eğitim gerektiren hastalıklar ve eğitim süreçleri hakkında farkındalık oluşturulması amaçlanmıştır. Çalışmamızın evrenini Edirne İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nden alınan bilgilere göre; toplam 10046 öğrenci oluşturmuştur. Örneklem; %5 hata payı, %95 güven aralığı alınarak minimum 240 kişi olarak hesaplanmış ve 1018 kişiye ulaşılmıştır. Veriler sosyodemografik özellikler, otizm ve disleksi bilgi testleri ile Okul Öncesi Dönemde Kaynaştırmaya Karşı Tutum Ölçeği'ni içeren 95 soruluk anket yardımıyla toplanmıştır. Pearson chi square, Mann-Whitney U, Kruskall-Wallis ve Sperman korelasyon testleri kullanılmış, istatistiksel anlamlılık düzeyi p<0,05 olduğunda anlamlı kabul edilmiştir. Çalışmamızda katılımcıların otizm bilgi testi ortalama puanı 9,75±4,17 (medyan 10,00, min 0,00-maks 18), disleksi bilgi testi ortalama puanı 6,01±4,51 (medyan 7,00, min 0,00-maks 15), okul öncesi eğitimde kaynaştırmaya karşı tutum ölçeği ortalama puanı 96,69±12,79 (medyan 93,0, min 52,0-maks 137) olarak saptanmıştır. Otizm ve disleksi hakkında bilgi sahibi olduğunu söyleyen ve çocuğunun sınıfında kaynaştırma öğrencisi bulunan katılımcıların otizm ve disleksi bilgi düzeyleri daha yüksek, kaynaştırma eğitimine karşı tutumları daha olumlu saptanmıştır. Çalışmamızdan elde edilen sonuçları değerlendirdiğimizde; ebeveynlerin otizm ve disleksi hakkında, özellikle erken tanı, erken dönem belirtileri ve eğitimin tedavideki önemi konusunda bilgilendirilmesi gerekmektedir. Ebeveynlere kaynaştırma eğitimlerinin başta özel eğitim gereksinimi olan çocuklar olmak üzere tüm çocuklara sağladığı yararlar anlatılmalı ve kaynaştırma eğitimine katkıda bulunmaları sağlanmalıdır. Çocukları için her zaman rol model olan ebeveynlerin; otizm, disleksi ve kaynaştırma eğitimleri hakkında bilinçlenerek olumlu bir tutumda olması toplumun farkındalığının artmasında otizm ve disleksili bireylerin topluma kazandırılmasında fayda sağlayacaktır. Anahtar Kelimeler: otizm spektrum bozukluğu, disleksi, kaynaştırma, ebeveyn