Çocuklarda iletişim becerilerinin gelişiminde ve dil ve/veya konuşma sorunlarına yönelikmüdahale sürecinde anneler önemli rol üstlenmektedir. Çalışmada, dil ve/veya konuşmasorunları olan çocukların annelerinin depresif belirti varlığı açısından incelenmesiamaçlanmıştır. Fonolojik bozukluk (n=40), akıcılık sorunu (n=34), dil-konuşma gecikmesi(n=42) bulunan 3-12 yaş aralığındaki çocukların annelerindeki depresif belirtiler dilkonuşma sorunu bulunmayan çocukların anneleri (n=45) ile karşılaştırılmıştır. Verilergörüşmelerde demografik bilgi formunun ve Beck Depresyon Envanterinin (BDE)uygulanması yoluyla toplanmıştır. Çocuklarında dil-konuşma gecikmesi ve fonolojikbozukluk bulunan annelerin BDE puanları dil-konuşma sorunu olmayan çocuklarınannelerine göre yüksek bulunmuştur (p<0.05). Dil sorunu olan çocukların anneleri arasındaBDE için yükselmiş değer olarak kabul edilen 9’un üzerinde puan alanların oranı, akıcılıksorunu grubuna ve dil-konuşma sorunsuz gruba nazaran daha yüksektir. Depresyonun anneve çocuk üzerindeki sonuçlarının önlenebilmesi için dil sorunları olan çocukların anneleridepresif belirtiler açısından değerlendirilmelidir.
. Mothers play an important role in their child’s speech-language development. This study aimed to investigate the presence of depressive symptoms in mothers of children with speech and/or language problems. Depressive symptoms in mothers of children between 3-12 ages with phonological disorder (n=40), fluency disorder (n=34), and delayed speech-language (n=42) were investigated by comparing mothers of children without problems (n=45). Data were collected using a socio-demographic information form and Beck Depression Inventory (BDI). BDI scores of the mothers of children with delayed speechlanguage and phonological disorder were significantly higher than those of the mothers whose children have no problems (p<0.05). Greater proportion of mothers of children with language problems obtained elevated scores for BDI with a value > 9, compared to fluency disorder and control groups. Mothers whose children have language problem should be assessed for depression to prevent its consequences both on the mother and child.
