Bu çalışmada amaç, okul yöneticileri ve öğretmenlerin iş motivasyon ve narsisizm düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Ayrıca cinsiyet, yaş, mesleki kıdem, okul türü, öğrenim düzeyi değişkenlerinin bu ilişkiye olan etkisinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubu 2021-2022 öğretim yılında, Edirne ili merkez ve ilçelerinde yer alan ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 112 okul yöneticisi ve 387 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada seçkisiz örnekleme yoluyla belirlenen 499 yönetici ve öğretmene bilgilendirme formu, narsisizm kişilik envanteri ve çok boyutlu iş motivasyonu ölçeği uygulanmıştır. Araştırma bulguları öğretmen ve yöneticilerde narsisizm ve iş motivasyonu arasında anlamlı ve pozitif yönlü bir ilişki olduğunu göstermektedir. Araştırmanın genel sonucu olarak, okullarda iş motivasyonu sağlamak adına okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin narsisizm düzeylerinin belirleyici bir değişken olduğu anlaşılmıştır.
The aim of this study is to determine the relationship between school administrators and teachers' work motivation and narcissism levels, and to examine it on the basis of gender, age, professional seniority, school type, education level variables. The sample of the study consists of 112 school administrators and 387 teachers working in primary, secondary and high schools located in the center and districts of Edirne province, which was determined by random sampling method in the 2021-2022 academic year. In the research, information forms, narcissism personality inventory and multidimensional work motivation scale were applied to 499 administrators and teachers who were determined by easy random sampling method. Research findings show that there is a significant and positive relationship between narcissism and work motivation in teachers and administrators. As a general result of the research, it has been understood that the narcissism levels of school administrators and teachers are a determining variable in order to provide work motivation in schools.
