Konuşma, dil öğrenenlerin kendi düşünme biçimlerini ve yaratıcılıklarını kullanarak hedef dili etkili bir şekilde kullanmalarına olanak sağlayan önemli bir beceridir. Sınıf ortamında öğretebilmek için de detaylı planlama gerektiren karmaşık ve dinamik bir beceridir. Bir taraftan, yabancı dil öğrenenler, konuşma becerilerini geliştirmeye çalışırken zorlanma hissederler. Diğer taraftan, yabancı dil öğretmenleri, sözlü iletişim performansı ortaya koymak için gerekli becerileri aktarmayı sağlayan pedagojilerin azlığının ve belirsizliğinin bir sonucu olarak dil öğrenenlerin ihtiyaçlarına hitap etmekte zorlanırlar. Bu, yabancı dil öğretmenlerine konuşma becerilerini öğretmek için açıkça yönlendirilmiş bir yaklaşım sunan çalışmaları gerektirir. Bu çalışma, yabancı dil olarak İngilizce sınıflarında konuşma becerilerinin öğretimindeki temel yaklaşımları incelemekte ve konuşma becerileri derslerinde uygulamak için çok yönlü bir yaklaşım sunmaktadır. Bu çalışma, yabancı dil öğretmenlerini konuşma becerilerini sistematik ve etkili bir şekilde öğretme yolunda yönlendirmektedir.
Speaking is an essential skill which enables language learners to play with the target language in their own thinking and creativity. It is also a complex and dynamic skill that requires detailed planning to teach in a classroom environment. On the one hand, foreign language learners feel challenge as they attempt to improve their speaking skills. On the other hand, foreign language teachers struggle to appeal to the needs of language learners as a result of the scarcity and ambiguity of the pedagogies in transferring the skills necessary to produce oral communication performance. This necessitates studies on providing foreign language teachers with a clearly guided approach to teach speaking skills. The aim of this study is to investigate the main approaches in teaching speaking skills in English as foreign language classrooms and to provide a multiperspective approach to implement in the speaking skills courses. This study guides foreign language teachers in their path to teach speaking skills systematically and effectively.
