Akıllı telefonlar ve sosyal medyanın birlikteliği, Nomofobi ve FoMO olarak adlandırılan iki olumsuz durumu ortaya çıkarmıştır. Bunlardan ilki Nomofobi, mobil telefondan yoksun olma korkusu ile FoMO, sosyal medyada gelişmeleri kaçırma korkusu olarak özellikle üniversite öğrencileri üzerinde risk teşkil etmektedir. Nomofobi ve FoMO yüzünden üniversite öğrencilerinin sosyal medya ve akıllı telefon kullanım süreleri artmıştır. Bu kullanım süresinin artması sonucunda, üniversite öğrencileri daha Nomofobi ve FoMO yatkın olmakta ve bu yüzünden korku, kaygı ve strese kadar yol açan sorunlar yaşamaktadırlar. Bu çalışmanın amacı da, öğretmen adaylarının akıllı telefon, Nomofobi, FoMO ile ilgili metaforik algılarını tespit etmektir. Alanyazında, Nomofobi ve FoMO ile ilgili çalışmalar incelendiğinde çalışmaların nicel araştırmalar boyutunda olduğu görülmektedir. Bu çalışma ise en az bir nicel ve bir nitel yöntem içeren karma yöntem ile desenlenmiştir. Araştırmanın bulguları, öğretmen adaylarının akıllı telefon kullanım süresine, Nomofobi ve FoMO ölçeğinden aldıkları puanlara göre farklılık göstermektedir.
The togetherness of smartphones and social media has emerged two negative phenomena called Nomophobia and FoMO. Nomophobia, the fear of no mobile phone, and FoMO, the fear of missing out developments on social media, present a risk especially for university students. University students now have longer durations of social media and smartphone usage due to Nomophobia and FoMO. With this increase in usage, university students are more likely to be predisposed to Nomophobia and FoMO, and therefore, have problems leading to fear, anxiety and stress. This study aimed to identify pre-service teachers’ metaphorical perceptions of smartphone, Nomophobia and FoMO. In the literature, studies on Nomophobia and FoMO have been conducted as quantitative research. This study was designed with mixed method which includes at least one quantitative and one qualitative method. The findings of the study differed by smartphone usage duration of the pre-service teachers and their scores of the Nomophobia Questionnaire and the FoMO scale. According to the findings, the participants frequently used the metaphors of “friend, organ, eating, need, lover” for smartphone, “being lonely, nothingness” for Nomophobia and “failing to be up to date, necessity” for FoMO.
