Resim Eğitimi Alan Üniversite Öğrencilerinin Sanatsal Yaratım Süreçlerinde Yapay Zeka Programlarının Kullanımına Yönelik Görüşleri ve Deneyimleri

Bir eser ortaya koymanın en önemli adımlarından biri yaratıcı süreçtir. Son zamanlarda öğrencilerin hem metne dayalı ödevlerinde hem de atölye çalışmalarında yapay zeka teknolojilerinden yararlanmalarında artış gözlemlenmiştir. Teknolojinin gelişmesi ve yapay zeka yazılım veya uygulamalarına erişim kolaylığı bunun sebeplerinden biri olabilir. Öğrencilerin yaratıcı süreçte yapay zeka program veya yazılımlarına yönelik deneyim ve görüşlerini derinlemesine incelemek eğitim programlarının içeriğinin oluşturulması ve resim uygulamalarındaki değerlendirme ölçütlerinin belirlenmesi açısından da önemlidir. Bu araştırmada, Resim eğitimi alan öğrencilerin sanatsal yaratım süreçlerinde yapay zeka programlarının kullanılmasına yönelik görüşlerini ve deneyimlerini değerlendirmek amaçlanmıştır. Araştırmanın katılımcıları, Türkiye’nin farklı üniversitelerinde resim eğitimi alan 3. ve 4.sınıfta okuyan en az 25 öğrenciden oluşacaktır. Katılımcılarla yüz yüze veya video kaydı yoluyla yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilecektir. Bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden fenomonoloji desenine göre yapılacak olup verilerin analizinde tematik analiz tekniği kullanılacaktır. Analiz sonucunda ana tema ve bu temalara bağlı olarak alt tema ve kodlar belirlenecektir. Mevcut çalışmadan elde edilen bulgularla, öğrencilerin yaratıcı süreçlerinde yapay zeka uygulamalarını tercih etme ya da etmeme nedenleri, tercih ediyorlarsa yaratıcı sürecin hangi aşamasında (fikir oluşturma, uygulama, her iki aşamada) kullandıkları belirlenecektir. Elde edilecek bulguların, yapay zeka alanında çalışmalar yürüten bilim insanları, mühendisler ve matematikçilere resim eğitimi alan öğrencilerin bakış açısından derinlemesine bir anlayış sağlamak hedeflenmektedir.